這幾年，傳統的填鴨式閱讀測驗逐漸沒落，取而代之的，是以學生能夠對文章內容的深刻認知、觸類旁通為重點的兩項測驗：
一是以小學四年級為施測對象的PIRLS；二是以15歲為施測對象的PISA。
這樣新興的測驗方式，著實給了閱讀推廣教育一個不小的震撼，讓「閱讀方法必須教導」的觀念，頓時受到重視。
為了培養孩子閱讀理解能力，我們規畫出這套《正能量閱讀》，分別針對低、中、高年級進行設計，分為以下四個部份：
1. 美德閱讀寶庫：
每篇文章都能讓孩子在成長中找到自己的夢想，學會與人分享、合作，學會欣賞自己和別人，學會珍惜友誼，學會寬容與感動，更學會用積極的態度去看待世界。
2. 打開閱讀密碼：
根據PIRLS四層次問題（提取訊息、推論訊息、詮釋整合、比較評估），讓孩子能從各類不同的文本中培養分析、比較、統整、思考、提問等多元的能力，提升孩子的閱讀理解與素養，並獲得閱讀的樂趣。
3. 積累語文知識：
閱讀與寫作是相輔相成的，閱讀，是寫作良好的範本，寫作，是閱讀的學以致用。讀寫自如，能讓孩子思維活躍起來，在文章潛移默化的感染中，激情滿懷的寫出好文章。
4. 挖掘心靈寶藏：
每篇皆由著名教師進行獨到的點評，幫助孩子更容易理解文章主旨，希望通過簡短的文字點撥，帶給孩子克服困難的勇氣，與勇於追求成功的信念。
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