21世紀的教育,讓孩子學會更新自己,成為更好的自己
總編輯 黃國珍
人類對這世界好奇所開展的探究與理解歷程,讓人類逐步認識自己所生活的世界,同時也開展對自身的了解,並且成就人類的文明發展。
認識世界的過程是段漫長的歷史,人類對世界萬象的解釋,從充滿眾神間恩怨情仇的神話中,發展到以神的話語為主,作為知識威權與生活教條的宗教年代,再到相信理性能發展知識以解決人類問題的啟蒙時代。這過程中基於好奇或質疑,勇於求知的精神,將人類的心靈從原始的狀態中逐步解放出來。
從未知到已知,這探究思考的過程,從有問題到有答案,問題成為打開世界的鑰匙,而答案往往就在問題裡。人類文明之所以能開展,其源頭並不是因為擁有答案,而是發現問題,面對問題的能力。當前素養教育很重要的一個目標,就是讓孩子能發現問題、解決問題,成為終身的學習者。
談到學習,我們在一般認知上看待「學習」的面向,著眼於認識新事物。但是有越來越多的情況,學習並非「從頭去了解未曾認知的事」,而是要「更新自己以為知道的事」。這觀念在當前這時代更顯重要。
更多內容,請見《閱讀理解》季刊23期
本期內容
<她們女扮男裝>
「扮裝」啟動了性別跨界的機會,讓女性生命有了新的可能。
<鱟>
長得像外星生物的鱟,4億年前就己經出現在海洋中。歷經多次生物大滅絕的鱟,卻因其藍色血液有極高的經濟價值,而面臨生存的危機。
<選課步驟>
小艾收到來自科男的訊息,這次的委託任務不僅跨國還要限時,真是拿他沒辦法。
<有這麼好笑嗎?>
冷笑話為什麼會不好笑?所謂的「好笑話」是否有標準可循?
<東方夏威夷——沖繩>
旅遊廣告除了告訴我們景點、美食、購物行程,還能從中看出什麼端倪呢?
<海豹部隊>
身分、行蹤都極其保密的特種部隊,在影視作品中被塑造成無所不能的英雄人物,但在真實人生中,他們也並非總是攻無不克……。
<你刷得過我嗎?——冰壺運動>
冰壺是冬季奧運的比賽項目之一,只見1名選手將冰壺丟出後,2、3名選手圍在冰壺旁賣力吶喊刷地,這其中究竟有什麼門道?
<蘇格拉底的申辯>
「蘇格拉底犯了法,因為他有著不安分的好奇心,整日忙著研究天上和地底的事物;他顛倒是非黑白、替錯誤的論述辯護;他還教導其他人效法他的行為。」針對指控,蘇格拉底無辜的表示:我只是知道我不知道……。
<我決定成為素食主義者了>
你可曾想過:為什麼狗是寵物,豬是食物?
<葉脈知多少>
除了幫助植物生存,葉脈還成為人類探索過去的一把鑰匙。
主題閱讀:活著
<人為什麼活著?>
我們每天所追求生活的價值、人生意義,其實就是死亡所帶來的。假若沒有死亡的存在,這一切也就不存在,因為沒有了死亡,時間就失去意義,人生也將因此而索然無味了。
<素養導向課程:〈蘭亭集序〉>
〈蘭亭集序〉展現了王羲之真實的生命經驗,希望學生從死亡帶來的失落與悲傷,思考生命的意義與價值,並找到超越失落與悲傷,進而安頓生命的可能性。
<生命教育,從思辨開始——一位教師的課堂筆記>
低薪、房價、長照、高齡、少子化等問題,除了能以公共利益為考量進行思考,也回應了道德的思辨、價值觀的選擇、對於生活與生命的想像。
趨勢經典文學劇場:杜甫夢李白
杜甫為什麼被稱為「詩聖」和「詩史」?他的真實生活究竟是怎麼樣的呢?
<世上瘡痍,詩中聖哲:杜甫經典化形象>
<杜甫的戰爭年代>
<〈茅屋為秋風所破歌〉與劇本>
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