Vol.21《閱讀理解》學習誌來報到
我們即將揮別2018年,對於2019新的一年,我們充滿期待。
「新」這個字總給我們更好、更棒、充滿希望的聯想,例如「新發明」、「新設計」、「新上市」,那「新課綱」呢?在你心中出現的是怎樣感受和想像呢?或許不少人是既期待又怕受傷害的心情吧!但對我來說,新課綱是令我期待的教育改變。
即將上路的新課綱總綱中,多次提到學生需要具備面對真實生活的能力,包括好奇心、探究力、思考力、判斷力與行動力,願意以積極的態度、持續的動力進行探索與學習;從而體驗學習的喜悅,增益自我價值感,這與杜威博士的教育主張:「連續性以及實踐中學習」如出一轍。連續性真切的實踐過程就是「探究」,這「過程」也是素養課程設計的核心。
「探究」的觀念與新課綱如此緊密,因此,本期特別邀請到前臺北市教育局課督、目前是均一師資培育中心執行長藍偉瑩老師,以「探究」為主題,擔任客座總編輯。藍老師大方的分享她和我在品學堂與趨勢教育基金會合辦的「合一」工作坊中的精華給所有讀者,藉此支持老師在素養導向課程設計上建立明確的觀念,幫助學生理解未來學習應該擁有對知識、技能與態度合而為一的思維。
新的一年即將到來,我相信這一年必然會為教育系統帶來巨大的轉變,但是這場改變與我們自身的改變有密切的關係,因為我們每一個人集合起來就是「教育系統」,我們的進化,將成就教育系統的進化。
學習與成長並不容易,我們自己走過,心知肚明。學生目前正在經歷其中,我們殷殷期盼。這過程雖然辛苦,卻是必經之途,因為有更崇高而重要的目標在前方,我們了然於心。
預祝各位朋友 新年快樂
品學堂所有的編輯與各位一起勇敢探究教育的未來~
總編輯 黃國珍
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