編者的話：選擇站在孩子這一方的人
這一期閱讀的主題是「為公平而戰」，這樣的主題容易讓人聯想到當前社會上那些嚴肅的公共議題，無論是街頭民眾的集結行動，還是國際間持續發生的區域政治衝突。似乎「為公平而戰」總是與龐大而複雜的事件連結在一起。然而，真的是如此嗎？我認為未必。其實，更多時候，這樣的理念與行動，不是在遙遠或宏大的場域中展開，而是在我們的日常生活裡，在你我伸手可及的地方——尤其在教育現場中，更能清晰感受到「為公平而戰」的真實意義。
在教室裡，有些孩子坐在前排，眼神專注，答案總能脫口而出；也有些孩子，總選擇靜靜坐在角落，他們不愛舉手發言，與課堂保持著若即若離的距離。當你看見這兩種不同的參與者時，你會選擇關注哪一位呢？
作為教育者，我們不僅是知識的傳遞者，更是另一種為公平而戰的戰士。我們投入的不是一場硝煙瀰漫的戰爭，而是一場需要理解、耐心與行動的長期抗戰。因為在我們面前的每一個孩子——無論他坐在教室的哪個位置——都需要也值得被公平對待。他們都應該被給予一個能夠發聲、能夠成長的機會。
「公平」，不是每個人得到一樣的東西，而是每個人都能獲得自己所需要的資源與幫助。在這樣的理念裡，我們真正看見了教育的價值。那些坐在教室角落的孩子，或許真的因為能力不足而選擇沉默，但這並不該成為他們被忽視的理由。我們每一次等待答案的耐心、每一個眼神的肯定，都有可能為他們灌溉學習的力量。
而相較於坐在角落的孩子，「前排」的孩子往往是班級的焦點，人們常以為他們不需要特別的關注。然而，事實常常相反。他們可能正承受著不同的壓力與期待，害怕失誤，害怕跌落那條被認為「應該達到」的標準線。
公平教育的另一個面向，是要讓這些在「前排」的孩子，同樣獲得支持與理解。允許他們犯錯，鼓勵他們探索，並給予他們在學習與成長中，應有的包容與自由。
在教育中為公平而戰，我們不需要劍與盾，而是需要每一次堅持原則的心意與行動。當我們選擇關注每一個孩子的需求，不論他是尚未準備好，還是已背負著龐大壓力；當我們在繁重的教學任務中，依然願意投入心力，設計出更具彈性與包容性的學習方案——這一切，都是在為公平而戰。
或許「為公平而戰」這句話聽來太過理想，但教育從來就是一場理想與現實之間的拉鋸戰。而我們選擇站在理想的那一方，即使面對看似微不足道的改變，也要持續努力。因為我相信，每一個被公平對待的孩子，終將帶著力量走向未來，也將為這個世界帶來更多公平與希望。
日本知名小說家村上春樹在獲得「耶路撒冷文學獎」的演講中說：「無論高大堅硬的牆有多強，無論雞蛋多麼脆弱，我們都必須站在雞蛋的一方。」教育者，就是這樣選擇站在孩子這一方的人，無論他們坐在前排還是角落。
總編輯 黃國珍
更多內容請見《閱讀理解》第46期
本期目錄
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